山东师范大学专业学位生研究生培养方案
（ 领域类别全日制教育硕士）
| 一、培养目标 |
| 培养掌握现代教育理论、具有较强教育教学实践和研究能力的高素质中小学教师。具体要求为： （一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。 （二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。 （三）具有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教学工作，在现代教育理论指导下，运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术和手段，解决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。 （四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。 （五）能阅读本专业的英文文献资料。 |
| 二、学习年限 |
| 全日制脱产学习，学制 2 年，学习年限最长不超过 3 年。 |
| 三、研究方向 |
| 四、课程设置与考试要求 |
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| 备注: | ||||||
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| 五、课程设置与学分要求 | ||||||
| 课程设置体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程、专业必修课程、专业选修课程、实践教学四个模块。具体为：学位基础课程6门，共12学分；专业必修课程 4门，共 10学分 ；专业选修课程 3门，共 6学分 ；实践教学 8学分，总学分不少于 36学分。 | ||||||
| 六、培养环节 | ||||||
| 全日制教育硕士入学后，最迟在第二学期末要确定学位论文题目，制定明确翔实的论文工作与写作计划，并须参与并通过学位论文开题报告论证。通过开题论证后方可撰写学位论文。成立导师组，负责全日制教育硕士专业学位研究生的指导。 学位论文选题应紧密联系目前国内外基础教育实践，内容应来源于中小学教育教学中的实际问题。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析以及教学案例设计等。原则上，全日制教育硕士论文写作时间不少于一年。论文字数不少于2万字。 学位论文必须经过校内、校外导师的签字认可后方能申请参加答辩。论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高级教师职称的中小学教师或教学研究人员。 修满规定学分，并通过论文答辩者，经学院学位评定分委员会审核，上报学校学位评定委员会审议，通过后授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。 | ||||||
| 七、培养方式 | ||||||
| 要充分重视和贯彻理论与实践相结合的原则和做法，采用课堂参与、小组讨论、案例教学、合作学习以及模拟教学等方式。成立导师组，负责研究生教学活动等的指导，实行双导师制。在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师，并负责做好教学实践的指导与实施。 |
